ACTIVIDAD 1

Metacognición y autorregulación del aprendizaje

1.- ¿Cuáles son las actividades formativas individuales que vas a realizar en este curso? Actividad 1. Unidad 1 Actividad 2. Unidad 2 Actividad 3. Unidad 3 Actividad 4. Unidad 4 Examen de medio termino Actividad 6. Unidad 6 Actividad 7. Unidad 7 Actividad 8. Unidad 8 Actividad 9. Unidad 9 Examen final Foro de la unidad 1 Foro de la unidad 2 Foro de la unidad 6 Foro de la unidad 8 Foro de la unidad 10

2.- ¿Qué habilidades, saberes y actitudes poseo para realizar las actividades formativas de este curso? Habilidades Saberes Actitudes Planeación de actividades diarias. Administración del tiempo. Dosificación del trabajo. Habilidades de estudio, lectura y escritura. Pensamiento crítico. Fundamentos de tecnología educativa Fundamentos de educación a distancia Teorías del aprendizaje. Epistemología Teorías de la educación Constancia Responsabilidad Compromiso Ética Respeto

3.- Plantea tres metas de aprendizaje. Recuerda que las metas deben ser medibles. 1.- Entregar las actividades de este curso a más tardar el domingo de cada semana. 2.- Concluir el trabajo de medio término, cumpliendo con todos los requisitos al cien por ciento y entregarlo en el tiempo establecido. 3.- Concluir el trabajo final cumpliendo con todos los requisitos al cien por ciento y entregarlo en el tiempo establecido para aprobar satisfactoriamente la materia.

4.- ¿Cuáles estrategias de aprendizaje vas a implementar para lograr las metas de aprendizaje propuestas? Planeación de actividades de la semana, el día lunes. Estudio de los temas los días martes, miércoles y jueves. Elaboración del primer intento de las autoevaluaciones de cada materia el día viernes. Elaboración de actividades el día sábado. Revisión de actividades y envió o publicación en la plataforma el día domingo. Realizar todas las actividades laborales en los horarios correspondientes para poder dedicar tiempo en casa al estudio y participación en las sesiones síncronas. Consultar dudas con el profesor del curso. En caso de tener dudas acerca de las actividades, entregarlas antes de tiempo para recibir retroalimentación y hacer una segunda entrega de la tarea.

5.- Indica el tiempo que vas a invertir para cada actividad formativa individual y explica cómo vas a monitorear tu progreso: Actividad formativa Tiempo que vas a dedicar ¿Cada cuánto tiempo vas a monitorear tu avance de la actividad? Act. 1. Unidad 1 7 horas semanales Cada 3 horas Foro de la unidad 1 7 horas semanales Cada 3 horas Act. 2. Unidad 2 7 horas semanales Cada 3 horas Foro de la unidad 2 7 horas semanales Cada 3 horas Act. 3. Unidad 3 7 horas semanales Cada 3 horas Act. 4. Unidad 4 7 horas semanales Cada 3 horas Examen de medio termino 4 horas semanales Cada domingo revisaré mis avances, aproximadamente 1 hora. Act 6. Unidad 6 7 horas semanales Cada 3 horas Foro de la unidad 6 7 horas semanales Cada 3 horas Act. 7. Unidad 7 7 horas semanales Cada 3 horas Act. 8. Unidad 8 7 horas semanales Cada 3 horas Foro de la unidad 8 7 horas semanales Cada 3 horas Act. 9. Unidad 9 7 horas semanales Cada 3 horas Foro de la unidad 10 7 horas semanales Cada 3 horas Examen final 4 horas semanales Cada domingo revisaré mis avances, aproximadamente 1 hora.

6.- Resultado de monitoreo (redactar durante el desarrollo de cada actividad): Actividad formativa ¿Qué observé en el monitoreo? Tiempo real dedicado (presentar en unidad 10) Act. 1. Unidad 1 El jueves aún no comenzaba a revisar las lecturas y comencé el viernes. 4 horas Foro de la unidad 1 El jueves aún no comenzaba a revisar las lecturas y comencé el viernes. 4 horas. Act. 2. Unidad 2 El miércoles comencé a revisar los materiales y las actividades que tenía que realizar en esta semana. 5 horas Foro de la unidad 2 El domingo me dediqué a redactar mi aportación en el foro. 4 horas Act. 3. Unidad 3 El miércoles comencé a revisar los materiales y las actividades que tenía que realizar en esta semana. 3 horas Act. 4. Unidad 4 El domingo me dediqué a redactar mi aportación en el foro. 4 horas Examen de medio termino Me costó trabajo entender lo que se pedía en las instrucciones de la actividad, y lo terminé hasta el lunes de la semana próxima. 7 horas Act 6. Unidad 6 Se atrasó mucho la apertura de la unidad en la plataforma y por eso comencé a revisar las lecturas hasta el jueves y termine la actividad hasta el lunes de la semana próxima. 4 horas. Foro de la unidad 6 Mi aportación la realicé hasta que terminé de leer las lecturas y fue hasta el domingo. 4 horas Act. 7. Unidad 7 Se atrasó mucho la apertura de esta unidad y por eso me retrasé en la entrega de la tarea. 3 horas Act. 8. Unidad 8 Se retrasó la apertura de la unidad y termine de realizar la actividad hasta el lunes de la próxima semana. 3 horas Foro de la unidad 8 Mi aportación la realice el jueves. 4 horas Act. 9. Unidad 9 Se retrasó la apertura de la unidad y la actividad es la misma para las unidades 9 y 10, así que se entregó hasta la semana 10. 5 horas Foro de la unidad 10 Se retrasó la apertura de la unidad y el foro  es el mismo para las unidades 9 y 10, así que se entregó hasta la semana 10. 4 horas Examen final Las instrucciones del portafolio de evidencias no son claras, me costó mucho trabajo realizarlo y dedique bastante tiempo. 6 horas

7.- Valora tu desempeño en el curso a partir de responder a los siguientes aspectos (redactar en unidad 10): ¿Alcanzaste las metas? Sí No ¿Cuál meta no alcanzaste y por qué? ¿Cuáles habilidades, saberes y actitudes apliqué? ¿Cuáles son mis áreas de oportunidad? ¿Qué otras estrategias implementé para alcanzar mis metas? ¿Qué habilidades, saberes y actitudes nuevas desarrollé? Pensamiento crítico Fundamentos de tecnología educativa Fundamentos de educación a distancia Teorías del aprendizaje. Epistemología Teorías de la educación Constancia Responsabilidad Compromiso Ética Respeto Planeación de actividades diarias. Administración del tiempo. Dosificación del trabajo. Habilidades de estudio, lectura y redacción. Seleccionar mejor al equipo de trabajo. Leer el material antes del miércoles de cada semana. Si no comprendo las instrucciones preguntar al profesor. Tolerancia. Asertividad Modelos de pensamiento. Habilidades de redacción (mejore)