ACTIVIDADES FORMATIVAS

Las actividades formativas que me parecieron más enriquecedoras fueron:

1. Examen de medio término

Me parece que es una actividad que integra los saberes adquiridos y desarrollados en las 5 primeras unidades temáticas y como parte de la planeación estratégica del aprendizaje que se debe hacer para dosificar las metas de aprendizaje de manera secuencial e integradora, me resultó un buen ejercicio. A continuación se anexa un extracto del examen de medio término.

Contenido		Ubicación taxonómica	Actividad Indica: estrategia o técnica de aplicación, objetivo, qué habilidades de pensamiento se aplicarán, acción creativa, tipo de @actividad y producto que se entregará.
Tema	Objetivo
UNIDAD TEMÁTICA I. INTERÉS SIMPLE
1.1 Definición y características 1.1.1 Concepto de capital, monto, interés, tiempo y tasa de interés. 1.2 Descuento simple. 1.2.1 Definición y características. 1.2.2 Descuento comercial.	Aplicar los conceptos de interés y descuento simple, a través de la solución de ejercicios aplicables en el campo financiero de inversión y crédito de una empresa de forma individual y mediante trabajo en equipo (objetivo tomado de forma textual del programa de estudios).	Organización de ideas Reconocimiento	Estrategia o técnica ü  Encuadre de la unidad de aprendizaje ü  Revisión de expectativas (Cuadro CQA) ü  Evaluación diagnóstica Objetivo ü  Informar sobre la metodología del curso, criterios de evaluación, objetivos, lineamientos de trabajo y orientación para la construcción del proyecto final. ü  Identificar el nivel de conocimientos y habilidades que poseen los estudiantes acerca de los temas de la unidad de aprendizaje Habilidades de pensamiento ü  Activa conocimientos previos ü  Genera expectativas apropiadas sobre los temas Acción creativa Presentación: Metodología del curso, criterios de evaluación, objetivos y orientación para la construcción del proyecto, elaboración de un cuadro CQA para establecer expectativas del curso y aplicación de una evaluación diagnóstica. Tipo de @actividad En grupo Producto Cuadro CQA (dos primeras partes) y poblemario diagnóstico.
		Organización de ideas Recuerdo	Estrategia o técnica Recuperación de conocimientos previos. Objetivo ü  Definir los conceptos que integran el interés simple. Habilidades de pensamiento ü  Activa ü  Reflexiona ü  Comparte los conocimientos previos  Acción creativa Exposición de situaciones sobre los temas y respuesta a través del juego de la ruleta. Tipo de @actividad  En grupo. Producto No aplica
		Organización de ideas Integración	Estrategia o técnica Búsqueda, organización y selección de información Objetivo ü  Esquematizar los conocimientos teóricos adquiridos Habilidades de pensamiento ü  Análisis ü  Síntesis ü  Integra los conocimientos previos con los nuevos Acción creativa Organizador gráfico (de acuerdo al estilo de aprendizaje del estudiante) Tipo de @actividad Individual Producto Organizador gráfico
		Organización de ideas Clasificación	Estrategia o técnica Apropiación del conocimiento Objetivo ü  Reafirmar los conocimientos adquiridos en clase sobre los temas de esta unidad temática. ü  Definir los conceptos que integran el interés simple. Habilidades de pensamiento Organiza, ordena, clasifica la información nueva. Acción creativa Ejercicio de relación de columnas sobre los temas. Tipo de @actividad. Individual Producto. Ejercicio de relación de columnas.
		Procedimental Resolución de problemas	Estrategia o técnica ü  Resolución guiada e independiente de problemas de manera individual y colaborativa. ü  Trabajo colaborativo Objetivo ü  Resolver problemas relacionados con los temas y que ayuden a la elaboración del proyecto final. Habilidades de pensamiento ü  Propone ü  Desarrolla estrategias ü  Resuelve problemas con guía del docente y de manera independiente Acción creativa Resolución de problemas de manera individual y colaborativa sobre interés simple y descuento comercial. Tipo de @actividad Individual y colaborativa Producto Problemarios
		Procedimental Investigación	Estrategia o técnica ü  Integración y aplicación del conocimiento. ü  Trabajo colaborativo. Objetivo ü  Identificar las características de una PyME que necesita obtener financiamiento. Habilidades de pensamiento ü  Indaga ü  Investiga Acción creativa Proyecto (fase 1) características de la empresa de la PyME (capital y plazo). Informe directivo. Tipo de @actividad Colaborativa Producto Proyecto (fase 1). Informe directivo.
		Metacognición Monitoreo de los procesos	Estrategia o técnica ü  Solución de dudas y retroalimentación. ü  Socialización del aprendizaje Objetivo ü  Exponer el avance del proyecto para recibir retroalimentación y comentarios que ayuden a mejorar el proyecto final. Habilidades de pensamiento Determinar que tan bien se ha hecho el proyecto Acción creativa Exposiciones en equipos para emitir comentarios sobre los proyectos. Tipo de @actividad Colaborativa. Producto Exposición

2. Actividad de la unidad 9

Redacción de las actividades de aprendizaje. Desde mi punto de vista, redactar es una actividad difícil y más si se intenta dar instrucciones a otras personas con diferentes características sociales, cognitivas, emocionales, etc. Sin embargo, esta actividad me pareció bastante enriquecedora ya que permite esbozar la forma en que te diriges al público o usuario meta (esto de acuerdo a características específicas) y los elementos mínimos que debe incluir la redacción de una actividad en donde se pretende dar instrucciones de lo que se deberá realizar para concluir con éxito dicha actividad. A continuación se incluye un ejemplo.

Nombre de la actividad:	Buzón de tareas “Resolución de problemario (parte2)”	Ubicación taxonómica
Estrategia:	Resolución guiada de problemas de manera individual	Nivel	Resolución de problemas
Tema:	Interés simple	Dominio	Procedimental
Requisitos:		Tipo de actividad	Individual

Diseño de la instrucción de la actividad
Explicar el qué y objetivo de la actividad	La finalidad de esta actividad de aprendizaje es reafirmar los conocimientos y habilidades que adquiriste en clase.
¿Cómo van hacer la actividad?	Retoma tus apuntes y revisa el material que se te proporciona y resuelve los problemas que integran el documento “Mi tarea” Envía tus respuestas a través de este buzón de tareas, antes de las 23:55 hrs. del día indicado por tu profesor, no olvides incluir el procedimiento para la resolución de los problemas.
Indicar la relación de la actividad con el tema y con las actividades del curso	El desarrollo de esta actividad permitirá cimentar las bases para la elaboración de la primera y segunda fase del proyecto integrador que se desarrollará a lo largo del curso.
¿Cómo se evaluará la actividad?	Esta actividad tiene un valor de 3 puntos para la calificación final y, para obtenerlos deberás cumplir con los requisitos de la Rúbrica de valuación.
Instrumento de evaluación: Rúbrica